日前，教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》。12月19日，教育部举行新闻发布会介绍相关情况。

会上，教育部学位管理与研究生教育司司长任友群介绍，2022年，我国在学研究生已达365万人，总规模位居世界第二，已经成为研究生教育大国。

当前，重学术学位轻专业学位的观念仍需进一步扭转，两类学位同质化发展的现象依然存在，还需要大力深入推进研究生分类培养、分类发展，以进一步提升拔尖创新人才自主培养质量、进一步凸显研究生教育对高质量发展的支撑力和贡献力。